宝探しとしての無駄な努力～『太陽と海の教室』第５話

　オレも　以前はお前たちと同じような疑問を持ってたよ

　受験勉強は無意味だって　将来　必要の無い無駄な勉強をさせられてるって

　でも　今一つだけ　思う事がある

　オレにとって勉強とは　宝探しの旅なんじゃないかって

　宝探し・・・

　うん　宝物がどこにあるかは分からない　見つかるまでは無駄骨の連続だ

　海を渡り　山を越え　道無き道を歩く　ゴミをつかむことだってあるだろう

　だけど　それはムダな事だと言って旅を止めてしまえばそれで終わりだ

　その一歩先に　宝物が埋まってるかも知れないのに

　発見できずに終わってしまう

　想像してごらん　１％の宝物発見できたということを

　想像してごらん　９９％の無駄な努力の先に宝物はある

　無駄な努力は　無駄じゃないんだ

　オレから言えるのはこれだけだ　後はお前たちが　自分で決めろ

　気をつけて帰れよ

　先生！

　うん？

　先生は見つけたんですか　その宝を

　見つけたよ　だからこうしてお前たちに勉強教えてる

　　（・・・笑顔・・・♪）

　　　　　　　　　　☆　　　　　　　　　　☆　　　　　　　　　　☆

素晴らしい！　船木真由（前田敦子；ＡＫＢ４８）のスプーン曲げの超能力が。いや

いや、そうじゃなくて最後の授業が、見事なレトリック、言葉のアートだった♪　やっ

ぱり、脚本家・坂元裕二の言葉に関する知識、才能、感覚は素晴らしい。受験勉

強に対する考察も、まずまず無難な合格点だろう。

ま、目隠し超能力って言うか、言葉の音に着目したなぞなぞはちょっと簡単すぎ

たけど、懐かしかったからいいや♪　これ何ポンか？　１ポン。何ホン？　２ホン。

何ボン？　３ボン。。中学くらいで聞いたかなぁ。目だけじゃなく、耳も大切だと教

えてくれてるわけね。もちろんその背景には、言葉の二面性に対する認識がある。

視覚的な文字と、聴覚的な音声、この２つから言葉というものが構成されてるこ

とをよく理解してるからこそ、こうゆう脚本が書けるのだ。

今回の櫻井朔太郎（織田裕二）の授業は、「ハチドリのひとしずく」と「宝探しの旅」。

う～ん、語る内容と言うより、語り口が巧みな技だなぁ。生徒に対して、また視聴者

に対して。もちろん、櫻井が「話す前に・・・答えを見つけて」た澤水羽菜（谷村美月）

と楠木大和（冨浦智嗣）にとっても、最後の一押しになっただろう。

しないと不安だから受験勉強してたリク＝白崎凛久（北乃きい）、義務だからして

たヒロキ＝根岸洋貴（岡田将生）、修行としてやってたハチ＝田幡八朗（濱田岳）、

将来への保険としてやってたアカリ＝屋嶋灯里（吉高由里子）、妹と弟のために

頑張ってた川辺英二（山本裕典）らも、これまでより勉強しやすい気持ちになった

だろう。櫻井にとって、自分たち生徒こそが宝物だってことも伝わったはずだ。あ

れ、モイチ＝茂市（鍵本輝）がいないね。ダンスユニットＬｅａｄ（リード）でダンスで

もやってたのかな♪

さて、今回のメインテーマである受験勉強についてウンチクを語る前に、このド

ラマの欠点とか短所を軽く指摘しとこう。私はずっとこのドラマをホメてるけど、

手離しで絶賛したことは一度もない。例えば、榎戸若葉（北川景子）の使い方が

甘くて、全体的に遊び心が不足してるって話は、何度も指摘してきた通りだ。

それより今回一番問題だったのは、羽菜＆大和が河合塾・江ノ島校の横にある

ラブホテル「ＨＯＴＥＬ　Ａｌａｎｄ」に入る前に、コンビニで買出しをしなかったこと♪

それじゃあ、３００円のミネラルウォーターを買うハメになるのだ。いや、そんな

セコイ話じゃなくて、大和の携帯に邪魔されて何もしなかったことこそ問題だ♪　

それでは、ちゃんとシーツ交換してくれるおばちゃんに失礼なのだ。そこかよ！　

いやいや、本当にマジメな話、すごく問題なのは、最初からウワサされてた「国が

定める履修科目の授業時間数」問題なんてものを前面に押し出して来たことだ。

話題として古いし、あれだけ騒がれた問題を首都圏の一流進学校がいまだにやっ

てるっていうのも、リアリティがやや不足してるだろう。教師・生徒・親が教育委員

会やメディアに告発したら、すぐバレてしまう浅薄な不正だ。

世界史、地理、保健、家庭科、情報科のいずれも、規定時間の半分以下にして、

余った時間を入試科目に回す手段は、偽装という点でも、他校との公平性の面

でも論外だ。スキャンダル発覚による不利益に対するリスク管理にも、大きな問

題がある。ま、私の高校がどうだったかと聞かれると、全く覚えてないけどさ。。

この冬、小日向文世が主演、吉高由里子が脚光を浴びた『あしたの、喜多善男』

でも、原作にない余計なサスペンスを組み込んでて、玉にキズだったけど、ああ

ゆうものをドラマに入れるのは、誰の趣味なのかね。視聴者がホントに望んでる

のか、あるいはプロデューサー（村瀬健）や脚本家が勘違いしてるのか。少なくと

も、このドラマにこんな話は邪魔者でしかない。見なかったことにしたいほどだ。

もちろん、受験勉強が本格化する時期の進学校の物語だから、話のつながりとし

ては悪くないし、理事長（小日向）・真山春佳（吉瀬美智子）・柴草（八嶋智人）らと、

長谷部校長（戸田恵子）・櫻井との対決の構図を強化する意図も分かる。でも、そ

の構図を強めすぎると、浅薄な『水戸黄門』ドラマになってしまう恐れがあるのだ。

善悪を単純に二分して、善が大勝利や大成功する紋切り型の物語。『太陽と海』

は、その種の作品とは一線を画してるはずのドラマだから、その長所を台無しに

して欲しくはない。

むしろ、深めるべきなのは、櫻井がやったことが、結果的に理事長の希望に即し

てるという側面の描写だ。第３話の川辺、第４話の三崎雅行（中村優一）、そして

今回の羽菜。櫻井が彼らを、受験や進学校の世界に引き戻したことは、結果だ

け見るとすべて理事長の思惑通りなわけで、実は櫻井を利用してるのは校長よ

りも理事長のような気さえしてしまうほど。こうした善悪の混沌こそが社会の現実

であって、分かりにくくて人が目を逸らしたがる暗部なのだから、軽めでいいから

このドラマで上手く描けば、十分な希少価値があったのだ。

このままだと、最後に水戸黄門になる最悪パターンも予想される。ちなみに、前

クールの『ＣＨＡＮＧＥ』では、キムタク＝木村拓哉を徹底的に水戸黄門として大活

躍させながら、最後で少し変化をつけて、複雑な現実を描く方向性を打ち出した

のだった。つまり『ＣＨＡＮＧＥ』というドラマ＝虚構の終わりは、ヒーローの一時的

消去を通じて、本物の「ＣＨＡＮＧＥ」＝変化の始まりになってたわけだ。

　　　　　　　　　☆　　　　　　　　　　☆　　　　　　　　　　☆

さて、ちょっとだけ欠点を指摘するつもりが、長くなってしまった。ま、今さら単位

履修問題を前面に出すんなら、独自の切り口を見せてくれってことで、話を元に

戻すとしよう。今回のメイン、受験勉強について考えてみる。

受験勉強が大人の実生活でほとんど役に立たないってのは、間違いなく事実で

あって、理事長さえ認めてたほどだ。ただし、現場の教師はそんな話はしたがら

ないし、生徒だって目を逸らせたい。と言うのも、そんなことを考えてると勉強する

のがバカバカしくなるからだ。

じゃあ勉強しなきゃいいだけじゃないかという考えは、間違いとは言い切れない

けど、あまり正しくもない。やっぱり、大多数の生徒は教育システムに大人しく従

うのが社会的現実だから、自分だけ逆らうと社会生活とかコミュニケーションに

問題が生じてしまう。それが今回の羽菜と大和のトラブルの本質だ。

羽菜が言ってることはそれなりに正しいし、疑問もごもっとも（下のＰ．Ｓ．３参照）。

ただ、羽菜に見えてないのは、周りが自分に同調してくれないっていう問題の波

紋の大きさだ。大和は自分の考えを曲げないどころか、羽菜を受け入れようとも

せず、折角キス（以上）まで進んだ仲に亀裂が入ってしまう。大和も、受験生として

の自分を防衛するのに必死なのだ。他のみんなも同調してくれないし、親は心の

病気とか考えて転校させようとする。もし転校すると、折角の仲間関係は消滅。恋

人も面白い先生も失って、新たな学校とか卒業後の生活では、孤独から登校拒

否とか引きこもりとかの問題が生じる可能性も高いだろう。

だから、とりあえず羽菜を引き止めるのが、おそらく正解なのだ。その正解へと向

かうために、国語教師・櫻井は巧みな比喩を使う。一つは、南アメリカの先住民

の民話とかいう「ハチドリのひとしずく（一滴）」。私は知らなかったけど、そこそこ

有名な話らしいね。これは一般ウケの要素が凝縮されてる物語だ。大自然の危

機に、ちっぽけな身体と水の滴で精一杯立ち向かおうとする鳥。都会が舞台だと

ダメだし、アリが砂をかけるのでもダメだろう。火事というのは、地球温暖化とい

う危機のイメージとも重なって好都合だ。

ただ、受験勉強と比較すると、かなり大きな違いもある。森の火事なら消すのが

一番と思ってしまうけど、高校三年生が受験勉強するのは最善策とは限らない。

そもそも現在でさえ、大学進学率はたかが半分程度。大学に行かなくても、この

脚本家のように立派に生きていける。つまりハチドリは、水の滴を火事に落とす

だけじゃなくて、火事が広がらないように周りの草木を減らしたり、逃げ遅れた生

き物を助けたり、逃げて別世界で新たな生活を築いたり、複数のポジティプな選

択肢を持ってるのだ。

宝探しの旅についても、同じ点を指摘できる。「無駄な勉強」を続ければ、確かに

いずれ宝物と出会う可能性はある。櫻井は実際、国語とか文学と出会うことがで

きて、国語教師の道を選べたわけだ。でも、９９％も無駄になりそうなことなら、残

り１％も結局ムダなままの可能性が高いだろう。それよりも、２０％くらいは役に立

ちそうな別のことを探して選ぶというのは、合理的な判断だ。受験勉強でも、宝は

見つかるかも知れない。でも、可能性は低いし、他の道なら宝が見つかる可能性

がもっと高いかも知れない。それなら、他の道を選ぶのはおかしくないのだ。

という訳で、櫻井の２つの話は、絶対に正しい教育ではなく、レトリック（修辞学）、

つまり言葉の技術なのだ。ただし「技術にすぎない」とまで言ってしまうと、逆向き

の行き過ぎになってしまう。つまり、ネガティブすぎる見方になってしまうだろう。た

とえレトリックにすぎなくても、悪質なウソではないし、それなりの正しさや説得力

もあるし、生徒たちが怒ることもあり得ない。むしろ、進学校の高３なら、「あぁ、ど

んなつまらない事にもそれなりの意味はあるんだってことだな。ムダに思える受験

勉強にも宝探し的な意義はあるって話だな」と、好意的にとらえて前向きに活かし

てもおかしくはない。

そう考えると、櫻井の話はやはり、正しい方向性を持ってるし、結果的にも成功し

たわけだ。つまり、プールで羽菜＆大和が既に気付いてた「受験勉強にも意味は

ある」という考えを、詩的効果と共に強化することで、軽く手助けできたってことだ。。

　　　　　　　　　☆　　　　　　　　　　☆　　　　　　　　　　☆

前から書いてるように、櫻井は必ずしも「正しい教師」じゃない。その点が十分理

解できてないと、櫻井の授業に無用な不満を感じてしまうだろう。生徒に対して思

いやりがあって、能力も行動力もあって、生徒もそこそこ好感もてる「怪物」教師。

これが櫻井だ。今回だと、冒頭の羽菜の挑発的スピーチに、一人で大きく拍手し

たのも怪物的だし、生徒と一緒に模擬テストを受けて自分の頭の悪さを実証した

のも怪物的だ。その後さらに、おとぎ話的なたとえを２つ用いて生徒たちを優しく

導いたのも、怪物的な行為。

このドラマに足りないのは、櫻井の正しさではなくて、むしろお遊びの要素なのだ。

船木と一緒に超能力ごっこしたり、船木の妙なアイマスクを使ってなぞなぞ遊びし

たりするだけじゃ、まだ小さ過ぎるだろう。もっと大がかりな遊びを見せて欲しいも

の。その意味で、前回、崖の上にみんなでピアノを運んで開いたショパン演奏会

なんてのは、素晴らしいお遊びエピソードだった。ああゆうのが、もう１回か２回あ

ればいいね。ま、トラックのレンタル料金が高かったから、安上がりの模擬テスト

にしたのかな。っていうか、撮影費用の配分の問題か♪

ともかく、今後の大胆な展開に期待しよう。間違っても、履修科目問題に平凡な

切り口だけで固執したり、水戸黄門に陥ったりする事のないようにしてもらいたい。

ではまた。。☆彡

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Ｐ．Ｓ．既にあちこちに書いてあるだろうけど、目立ってたからウチも書いとこう。

　　　　優等生カップルが口にしてた言葉遊びの意味だ。

　　　　「ひとよひとよにひとみごろ」（一夜一夜に人見頃）＝無理数ルート２

　　　　　　　（２乗して２になる０以上の数：√２）の小数表示（１．４１４２１３５６・・・）

　　　　「ひとなみにおごれや」（人並みに奢れや）

　　　　　　　＝ルート３の小数表示（１．７３２０５０８・・・）

　　　　「水平リーベ僕の船」（水平さんが僕の船を愛してる。リーベはドイツ語）

　　　　　　　＝元素の周期表の覚え方（水素Ｈ，ヘリウムＨｅ，リチウムＬｉ，

　　　　　　　　　ベリリウムＢｅ，ホウ素Ｂ（＝Ｂｏｒｏｎ）、炭素Ｃ，窒素Ｎ，酸素Ｏ，

　　　　　　　　　フッ素Ｆ，ネオンＮｅ）

　　　　「咲いたコスモス　コスモス咲いた」＝三角関数ｓｉｎ（サイン）の加法定理

　　　　　　　　ｓｉｎ（α＋β）＝ｓｉｎα・ｃｏｓβ＋ｃｏｓα・ｓｉｎβ

　　　　「コスモスコスモス　咲いた咲いた」＝三角関数ｃｏｓ（コサイン）の加法定理

　　　　　　　　ｃｏｓ（α＋β）＝ｃｏｓα・ｃｏｓβ－ｓｉｎα・ｓｉｎβ

Ｐ．Ｓ．２　もちろん、上のＰ．Ｓ．なんてものをスッと書けるのは、「無駄な」勉強を

　　　　　　さんざんやらされたからだ。宝物が見つかったとも思わないけど、単な

　　　　　　る無駄骨でもなかったね。この記事に限らず、ロングセラーとなってる

　　　　　　『ガリレオ』レビューなんてのも、「無駄な」勉強が大活躍だった☆　　

Ｐ．Ｓ．３　羽菜の「最高」のスピーチに出てきた疑問に、一つ一つ簡単に答えて

　　　　　　みよう。漢字の書き順は確かに役に立たない。小学校卒業以来、役に

　　　　　　立った回数はゼロだ。因数分解も、実生活で使ったことはほとんどない。

　　　　　　ただ微分・積分は、科学関連の文章を読む時に役立つし、発想自体が

　　　　　　非常に大胆で個人的には大好きだ。極限まで小さい変化を考えるとか

　　　　　　（微分）、大きなものを極小のものの積み重ねで考えるとか（積分）、自

　　　　　　分では絶対に思いつかないだろう。もちろん『ガリレオ』は微積だらけだっ

　　　　　　た。まあ、自分の実生活に直接使うことはないけどね。

　　　　　　歴史の年号は、個人的には今までほとんど役に立ってないけど、関心

　　　　　　の持ち方が変わったらある程度は役立つと思う。様々な出来事のつな

　　　　　　がりを考えたり、順序だてて覚えるのに好都合だろう。化学式は今の

　　　　　　所ほとんど役に立ってない。特に、実生活には全く必要ないと思う。

　　　　　　知識一般というのは、ネットの時代でも重要だ。検索というのは、記憶

　　　　　　とかメディアとかから与えられた言葉があって初めて意味を持つのに

　　　　　　対して、知識は自分自身の中から湧き出てくる。おまけに、分からない

　　　　　　事が多すぎると検索の時間がかかり過ぎるし、検索の文章も読めない。

　　　　　　教科書というのは、私は昔から嫌いじゃないし、今はかなり改善されて

　　　　　　いる。絵や写真が増えてるし、身近な話題もたくさん掲載されてて、最

　　　　　　近流行ってる新書なんかより遥かに出来がいい書物だ。ま、難しすぎ

　　　　　　るものや、工夫のないものもあるけどね。。

　　　　　　結局まとめると、役に立つものも役に立つことも一応あるけど、無駄が

　　　　　　多過ぎるし、強制され過ぎるということだろう。ま、実際に教育改革しよ

　　　　　　うとすると、あっちこっち迷走することになるわけで、やっぱり難しいのだ。

Ｐ．Ｓ．４　今回は「何の役に立つのか」ってテーマだから、先日の山Ｐ＝山下智久

　　　　　　の『コード・ブルー』第７話とも関係してくる。つまり、誰のために、何のた

　　　　　　めに医療に携わってるのか分からなくても、やってる内に宝物が見つか

　　　　　　る可能性があるってことだ。ま、医療訴訟とぶつかる不運もあるけどね。

Ｐ．Ｓ．５　理事長が羽菜のことを「０３１１２」（第３学年１組１２番）と番号で呼んだ

　　　　　　のは、やり過ぎだと思うけどね。ちょっと引いたな。伏線にも見えないし。

　　　　　　「wedding」（結婚）を書き間違えて「weading」って話も、ちょっとビミョーで

　　　　　　はある。ま、「love」や「kiss」だと簡単すぎるから、仕方ないのかね。　　　　　

Ｐ．Ｓ．６　第５話視聴率は１４．７％に急回復。やっぱり第４話の視聴率は、北島

　　　　　　の金メダルが大きかったんだろう。この辺が落ち着き所かな。

Ｐ．Ｓ．７　『ハチドリのひとしずく　いま、私にできること』（辻信一監修，光文社，

　　　　　　税込１２００円）って、８３ページもあるけど、絵が多いってことかね。

　　　　　　まさかエコ・アイディアがたっぷりってこともないと思うけど。３万部売

　　　　　　り上げとか、坂本龍一・中島朋子・Ｃ．Ｗ．ニコルが共感してメッセージ

　　　　　　とか、ハチドリ計画事務局とか、目立つ話が書いてるな。アンデス地方

　　　　　　のお話なのか。地球環境問題は異論が多くてややこしいんだよなぁ。。

　　　　　　って言うか、「クリキンディ」（ハチドリの名前）って栗きんとんに似てるな

　　　　　　とかツッコミ入れると、真面目な方々に叱られちゃうから止めとこ♪

　　　　　　子ども向けの絵本だから、「一滴」じゃなくて「ひとしずく」なわけね。。

Ｐ．Ｓ．８　次回の予告。「大切な友人の死」なんて文字を出してたけど、船木が

　　　　　　死ぬってこと？　ちょっと唐突で不安だなぁ。『自殺入門』なんて書かれ

　　　　　　てるレシートが映ってたけど、少なくとも来週は思い止まって欲しい☆彡

ｃｆ．青い海に描く青春という名の絵～『太陽と海の教室』第１話

　　 売買できない心の声～『太陽と海の教室』第２話

　　 世界に導く言葉と海～『太陽と海の教室』第３話

　　 恋に落ちて、線を越えて～『太陽と海の教室』第４話

　　 見せる私、見える世界～『太陽と海の教室』第６話

　　 空高く舞う凧を夢見て～『太陽と海の教室』第７話

　　 全否定から部分肯定へ～『太陽と海の教室』第８話

　　 海の死を太陽にして～『太陽と海の教室』第９話

　　 夕陽の海辺を走るバトンリレー～『太陽と海の教室』最終回