「ＷＧＩＰ」（ウォー・ギルト・インフォメーション・プログラム）と『真相はこうだ』、占領軍ＧＨＱによる日本人「洗脳」？～保守ｖｓリベラル

元の文献を自分で調べた上で記事を書こうとしてる内に、早くも

１週間が経過。まだしばらく余裕がないから、とりあえず軽い感想

記事だけでもアップしとこう。

「ウォー・ギルト・インフォメーション・プログラム」（ＷＧＩＰ）と

いう言葉や問題を初めて知ったのは、１８年１２月５日の朝日

新聞・夕刊を通じてのこと。最初は完全にスルーした記事だが、

新聞を処分する前にもう一度流し見してる時、目に留まった。

現在、朝日新聞デジタルにも掲載中。

左派・リベラルの代表メディア、朝日の記事では、次のような議論

にまとめられてる。

　──占領軍の教育計画が、保守の論壇では、日本人に

　自虐史観を植え付けた洗脳のように語られてる。

　しかし歴史研究者・賀茂道子が当時の史料を調べたところ、

　洗脳とは思えないし、体系的な施策でもなかった──。

ただ、賀茂も「それなりに影響はあった」とみるそうだから、洗脳と

見るかどうかは程度の問題、主観・立ち位置の問題とも言える。

あと、朝日は書いてないが、今回の著書はどうも博士論文がもと

になってるようで、非常勤講師の彼女はおそらく、４月に名古屋大学

大学院を出たばかりだろう。若手研究者の１人の見解ということだ。

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この種の話題は、右と左が全く違う主張をすることが多いので、

まず全体のバランスを考慮する必要がある。

「war guilt information program」という英語

が実際どの程度使われてたのか、ハッキリしない。ただ、言葉の

意味は、「戦争の罪・罪悪感・有罪性を知らせる計画」だと考える。

運営システムが違うので一概には比較できないが、朝日のサイト

で「ＷＧＩＰ」を検索すると、実質的には２件のみヒット（今回の記事

含む）。どちらも洗脳という見方に否定的な内容だ。

逆に、右派・保守の代表メディアである産経新聞のサイトで検索

すると、７３件ヒット。見出しと冒頭の引用だけに目を通すと、

ほとんど（全て）が洗脳されたという見方のような感じだ。

さらに、相対的には中立に近い日経とＮＨＫも検索すると、どちらも

ヒット数ゼロだった。何とも分かりやすいメディア全体の構図だ。

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ＡＭＡＺＯＮの「本」カテゴリーで、「ウォー・ギルト」を検索

すると、６件のみヒット。上段の中央が、朝日の記事が扱ってる

『ウォー・ギルト・プログラム： ＧＨＱ情報教育制作の実像』

（法政大学出版局、２０１８年８月）。左右、ほぼ半々か。

同じアマゾンでも、「ＷＧＩＰ」の検索だと４５件ヒット。右寄り

の書籍が並ぶのは自然なことで、朝日によると、「ＷＧＩＰ」と

いう略語は保守陣営が使うことが多いようだ。上図の右側の

本『閉された言語空間』（江藤淳、文春文庫）が、議論の出発点

の一つらしい。

最後に、「war guilt information program」をグーグル

の「語順も含め完全一致」で検索すると、ほとんどの結果は日本

のページになる。英語版ウィキペディアにも項目なし。というより、

その項目は日本版ウィキにしか存在しないようだ。

というわけで、この話が日本の右派・保守の好むものだという

点は確かだと思う。

ただ、そこから「右翼の偏見」とか「虚構」、「間違い」だと直ちにいう

ことはできない。敗北して占領された日本の側の保守だけが正しく

歴史を見てる可能性もある。

被害というものは一般に、被害者のみが最初は声を上げるのだし、

被害者がしばらく声をあげないとか、気付かないこともある。イジメ

や体罰、セクハラ、パワハラの問題がその典型だろう。。

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いずれにせよ、占領軍によるある種の「教育」が行われたのは事実

らしい。代表は２つ。新聞の全国紙の連載『太平洋戦争史』と、その

ラジオ放送版のシリーズ番組『真相はこうだ』。

前者はその後、中屋健一が書籍化（高山書院、１９４６年）。

これは確認しにくいが、後者の『真相はこうだ』は「再録」本が国立

国会図書館デジタルコレクションで全文公開されてる。

「真実こそ如何なる国家にとっても最も強い同盟国である」。

聯合（＝連合）国軍最高司令部民間情報教育局編、ラジオ放送

『質問箱』の再録、『眞相はかうだ』第一集（連合プレス社、

１９４６年）。

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全体を軽く眺めると、戦争の細かい説明が多い。個々の戦闘・展開、

有名な戦艦、個別の軍人など。そのため、個人的にはそれほど

「洗脳」というイメージは受けなかった。

原子爆弾に関する説明は、日本の被爆者らへの配慮もあるのか、

かなり中立的なものに感じられる。つまり、原爆投下の負の側面が

少なからず記されてるのだ。天皇への言及も慎重。「侵略」という

言葉の説明も、英語の辞書を用いて淡々と短く行われてる。

ただ、アジアの各国・地域との関係、いわゆる「南京大虐殺」問題

など、かなり論争になりそうな記述もあった。それについてここでは

引用しないので、原書とその後の膨大な歴史研究に任せよう。ここ

では１つだけ、引用する。日本が負けた理由。

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本書の冒頭。「今次大戦で日本が鋭鋒をくじかれ、守勢に転じた

のは何時頃ですか　又その理由は何でしたか　お知らせ下さい」。

理由の第一は、想定外だったドイツ敗北。第二は生産力不足に

よる兵力逆転、優勢から劣勢への転落。第三は、科学力でアメリカ

に劣ってたこと。

大なり小なり反論・修正できなくもないだろうが、少なくとも洗脳と

いうほどの極論は書かれてない。書き方の点でも、感情的、扇動的

なものではない（南京などの項目は別）。

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大きく見た時に、『真相はこうだ』の分かりやすい欠点は、連合国

側の当時と過去の問題点が大幅に省かれてることだと思う。

日本にももちろん、様々な問題があっただろう。では戦勝国側は

どうだったか。それと日本と比べると、あるいは合わせて考えると、

相対的・総体的にどうなのか。別に問題のすり替えとか責任転嫁

などではなく、冷静な包括的議論が必要なのだ。実際、司法裁判

でも、法と共に過去の事例、判例というものが重視される。

とりあえず穏当な感想・意見を書くなら、当時こんな教育もあったと

いう事くらいは知る価値があるだろう、ということになる。その教育

の評価・吟味、他の施策との関係や、現在までの社会的影響に

ついては、また別の話だ。

真相はこうだ・・と語るのは、何時、誰にとっても非常に困難だろう

と痛感しつつ、今日のところはこの辺で。。☆彡

ｃｆ．　原爆の報道規制の原点、１９４５年９月１５日の朝日新聞・鳩山一郎の記事内容（縮刷版、ＮＨＫ『歴史探偵』）＆ジム２４日目

　　　　　　　　（計　２６３２字）

　　　（追記６１字 ； 合計２６９３字）